DINAMIKA DIDIKAN GURU KEPADA SISWA BERUJUNG PELAPORAN: ANTARA KEKERASAN ATAU POLA DIDIKAN

Abstrak

Guru dan siswa merupakan dua komponen yang menjadi pilar penting dalam proses pendidikan. Guru berperan sebagai fasilitator pembelajaran dan penuntun siswa dalam mencapai tujuan akademik. Mereka menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan intelektual dan pengembangan pribadi siswa. Namun, terkadang muncul situasi kontradiktif antara guru dan siswa. Hal itu bisa terjadi karena perbedaan pendapat atau interpretasi, kekhawatiran tentang penilaian atau tugas, atau bahkan perbedaan gaya belajar dan komunikasi. Penelitian   ini   dilakukan dengan metode Literature Research, dengan tujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi dinamika proses didik, indikator kekerasan dalam proses pendidikan, beberapa kasus dan penyelesaian yang dilakukan. Sumber data yang digunakan yaitu jurnal penelitian, buku fisik, dan artikel dari sumber berkredibilitas tinggi. Dari penelitian ini, ditemukan analisa bahwa guru harus profesional dan memiliki batasan dalam mendisiplinkan siswa, sebaliknya siswa juga perlu bersedia mendengarkan saran dan arahan dari guru dan berusaha untuk menyelesaikan masalah dengan pendekatan yang terbuka dan kooperatif. Penting bagi kedua belah pihak untuk tetap saling menghormati dan membuka komunikasi yang efektif. Guru harus memiliki kesabaran dan empati dalam memahami perspektif siswa, serta memberikan waktu dan ruang bagi siswa untuk menyampaikan pendapat mereka. Dalam menjaga kerjasama yang baik, penting bagi guru dan siswa untuk saling membangun kepercayaan, komunikasi yang jelas, pemahaman bersama, serta menghargai perbedaan satu sama lain. Dengan cara ini, ketegangan atau perbedaan pendapat dapat diselesaikan dengan cara yang konstruktif, sehingga kerjasama yang harmonis dapat terus berlanjut.