MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, LINGKUNGAN, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN (PAILKEM) DI PAUD KUSUMA BANGSA
الكلمات المفتاحية:
Anak Usia Dini، Motivasi Belajar، PAILKEM، Penelitian Tindakan Kelasالملخص
Artikel penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar anak di PAUD Kusuma Bangsa melalui penerapan model pembelajaran PAILKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari beberapa pertemuan. Dalam penelitian ini, berbagai metode seperti penggunaan gambar, permainan, dan kegiatan berbasis lingkungan diterapkan untuk meningkatkan minat belajar anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada motivasi belajar anak. Pada siklus pertama, nilai rata-rata minat belajar siswa adalah 59%, sementara pada siklus kedua meningkat menjadi 72%. Penerapan strategi pembelajaran yang menyenangkan dan inovatif, dengan melibatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, berhasil menciptakan suasana pembelajaran yang aktif dan menyenangkan bagi anak-anak. Selain itu, penggunaan alat peraga dan pemberian reward berupa pujian dan gambar bintang juga terbukti efektif dalam meningkatkan rasa percaya diri dan semangat belajar siswa. Dari temuan ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PAILKEM dapat meningkatkan motivasi belajar anak usia dini. Pembelajaran yang melibatkan kegiatan bermain dan eksplorasi lingkungan mampu memfasilitasi anak dalam memahami materi pelajaran dengan cara yang menyenangkan, serta mendorong mereka untuk lebih aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, penerapan model ini sangat direkomendasikan untuk digunakan di lembaga pendidikan anak usia dini guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan minat belajar anak.
المراجع
Arlina, Amini, A., Ainun, N., & Maharani, M. (2023). Upaya Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di MIS SKB 3 Menteri AL-Ikhwan Desa Mekar Tanjung Kab. Asahan. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(1), 33–38.
Amelia, N. (2018). Upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak usia Dini pada materi mengenal bentuk geometri melalui Penerapan model pembelajaran make a match …. Query date: 2025-12-14 08:42:45.
Armansyah, Dikri. (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Quantum Teaching Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Kelas Viii Mts Yapsi Kecamatan Sumberjaya Kabupaten Lampung Barat. https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/7189
Astuti, N. P., & Watini, S. (2022). Meningkatkan Minat Belajar Menggunakan Model Bermain Asyik Pada Anak Usia Dini. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2141. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.2141-2150.2022
Daswati. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bernyanyi Di Ra Annur Duri Kepa (Penelitian Tidakan Kelas Di Ra An Nur, Jakarta Barat). Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD). repository.ptiq.ac.id. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/277/
Fadlan, A., Ridwan, R., Nopriansyah, U., & Nurfaizah, N. (2021). Penerapan Metode TPR (Total Physical Respone) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 137–151. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i1.8619
Fauziah, J., & Mardiana, A. (2024). Sambil Belajar Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di Kelas Vii Smp Swasta. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas. https://journal.yaspim.org/index.php/pendalas/article/view/494
Hamzah, B. U., & Nurdin, M. (2011). Belajar dengan pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
Hestiningrum, C. S. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Kegiatan Kolase pada Anak Kelompok B TK Pertiwi II Pringsurat Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018. Pena Edukasia, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.58204/pe.v1i1.1
Hestiningrum, C. (2022b). Panduan untuk TK Kolase dalam Motivasi Belajar. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=kMmlEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA27&dq=pailkem+motivasi+belajar+penelitian+tindakan+kelas+ptk++anak+usia+dini&ots=nOp0CwJCu1&sig=7VWQMqFxCV7rWpgvxbHnH5nnvGE
Kitchener, R. F. (1980). Genetic epistemology, normative epistemology, and psychologism. Synthese, 257–280.
Lestyowati, J. (2020). Metode Storytelling:PeningkatkanMotivasi Perilaku Antikorupsi. Integritas: Jurnal Antikorupsi, 06(1), 125–139.
Maharani, D., & Cinantya, C. (2024). Mengembangkan motivasi, aktivitas belajar dan aspek bahasa menggunakan model direct instruction, make a match dengan media kartu huruf bergambar. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini …, Query date: 2025-12-14 08:42:45. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jikad/article/view/12615
Manning-Morton, J. (2006). Young children’s personal, social and emotional development: Foundations of being. Education at SAGE, 303.
Maslow, A. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review Google Schola, 2, 21–28.
Megarani, S., & Astuti, N. (2019). Penggunaan Metode Paikem Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, Query date: 2025-12-14 08:42:45. https://scholar.archive.org/work/fvlaja34nnellosluchoam2wdi/access/wayback/http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/ibtidai/article/download/2496/1848
Morrison, G. S., & Brunson, M. N. (1988). Early childhood education today. Merrill Publishing Company Columbus, Ohio.
Nelson, L., Cushion, C. J., Potrac, P., & Groom, R. (2014). Carl Rogers, learning and educational practice: Critical considerations and applications in sports coaching. Sport, Education and Society, 19(5), 513–531.
Nurlina, N., & Omalyah, O. (2025). Inovasi Pembelajaran dengan Bermain Plastisin untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan, 2(1), 31–42. https://doi.org/10.70437/refleksi.v2i1.1004
Pandiangan, A. P. B. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru dan Kompetensi Belajar Siswa (D. Novidiantoko, Ed.). Deepublish Publisher.
Permendikbud no 137 tahun 2014. (n.d.).
Ita Rosita. (2023). Penerapan Metode Smart Game Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar (Penelitian Tindakan Kelas Di Sdit Insan Mulia Jakarta. Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 66–74. https://doi.org/10.58569/jies.v2i1.717
Saputra, N. (2021). Penelitian tindakan kelas. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=zeM3EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=pailkem+motivasi+belajar+penelitian+tindakan+kelas+ptk++anak+usia+dini&ots=BEgCWCEbVY&sig=wxkogaLfObzGRdSUSLfwpq2vhY4
Sarly, S., & Pebriana, P. (2020). Penerapan model Paikem Gembrot untuk meningkatkan kreativitas karya kolase siswa pada mata pelajaran SBdP. Jurnal …, Query date: 2025-12-14 08:42:45. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1898282&val=16247&title=PENERAPAN%20MODEL%20PAIKEM%20GEMBROT%20UNTUK%20MENINGKATKAN%20KREATIVITAS%20KARYA%20KOLASE%20SISWA%20PADA%20MATA%20PELAJARAN%20SBDP
Simamora, T., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2020). Faktor-Faktor Determinan Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 191. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3770
Sugiantiningsih, I. A., & Antara, P. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3). https://doi.org/10.23887/jippg.v2i3.15728
Tanjung, D., Pinem, I., Mailani, E., & Ambarwati, N. (2024). Penelitian tindakan kelas. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=vGEOEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA83&dq=pailkem+motivasi+belajar+penelitian+tindakan+kelas+ptk++anak+usia+dini&ots=sxgGlAMgP3&sig=b2SIPyLA1mcD-opoAdiMIU9LnZw
UU Nomor 20 Tahun 2003. (n.d.).
Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard university press.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
